La Plaza Mayor muestra un enorme infinito de fotos por el Autismo

Pese a que el reto que lanzaba el Ayuntamiento de ElEjido y las asociaciones 'Soy Especial y Qué', Dárata Autismo, Asperger Almería y Altea era el de conseguir alcanzar las 2021 fotos coincidiendo con el actual año, los organizadores se quedaron a las puertas de poder conseguirlo. Con esta iniciativa y la lectura oficial del manifiesto, el Ayuntamiento de El Ejido y el municipio en general se sumó ayer a la campaña promovida por Autismo España bajo el lema 'Puedo Aprender. Puedo Trabajar'.

Un manifiesto en cuya lectura participó la concejala de Servicios Sociales del Ayuntamiento de ElEjido, Delia Mira, junto a la presidenta de 'Soy Especial y qué', María del Mar Martínez, y Dárata Autismo, Rosario Medialdea, junto al responsable de Altea, Javier Martínez, y Asperger Almería, Amparo García.

Mira incidió en que con este acto pretendían crear conciencia «sobre cómo crear las condiciones adecuadas para hacer que la educación y el empleo sean más accesibles para el colectivo».

Así, durante la lectura del manifiesto se hizo especial hincapié en que se debe adoptar una Ley Europea de Accesibilidad firme y eficaz en la que se aborden las necesidades de las personas con Trastornos del Espectro del Autismo, trabajar junto al movimiento asociativo para identificar y eliminar las barreras específicas a las que se enfrentan las personas con TEA, promover el acceso al mercado de trabajo e instar a las instancias educativas ya que las dificultades comienzan desde la etapa escolar o garantizar la libre elección e incrementar los recursos y la dotación económica, entre otros.

Por otra parte, el manifiesto finalizó con el compromiso del Ayuntamiento con el objetivo de dar respuesta a los retos diarios a los que se enfrentan las personas con autismo en el municipio como poner en marcha medidas que favorezcan a las personas con TEA una vida independiente.

«Es crucial que, tanto los que somos responsables políticos, así como la sociedad en su conjunto, logremos una mejor comprensión de este trastorno y actuemos en la eliminación de las barreras que impiden la plena inclusión y participación de las personas con autismo. Así, acceder a una educación que se adecue a las capacidades, prioridades y necesidades específicas de cada persona con TEA», insistió Mira.